Adopte un monstre, activité pour les A1

Nous voulons vous montrer aujourd'hui une activité que notre auxiliaire de langue, Vanessa Lefèbvre, a préparé pour nos élèves débutants en langue français. Il s'agit de la création d'un monstre.

Elle nous raconte ci-dessous comment s'est développé l'activité et si vous cliquez sur le titre, vous aurez tous les documents qu'elle nous propose.

ADOPTE  UN   MONSTRE

Après notre grand concours de contes d'Halloween pour les 4ème d’Eso et les Bachillerato, voilà les monstres qui débarquent chez les plus jeunes : en 2ème année d’Eso,  nos chères premières années de français!!

Votre auxiliaire de français, Vanessa, vous a révélé un grand secret la semaine dernière! Et certains ont même pu y participer …!  Aurez-vous su tenir votre langue ???

Et oui ! Votre chère assistante a ramené des monstres français de son dernier voyage !

Et comme vous savez, c’est beaucoup de boulot : les nourrir, les emmener balader, les surveiller pour qu'ils ne fassent pas de bêtises, faire attention à leur régime alimentaire, surveiller qu’ils ne fassent pas trop de bruit pendant la journée, leur faire visiter l'Espagne, etc…

Les derniers weekends, j'ai alors demandé un coup de main à nos chers élèves de 2ème d’Eso ! Et ils ont accepté !!!

Quatre  d’entre eux ont bien voulu garder certains de mes monstres pendant le weekend, et sont ensuite venus nous raconter leurs impressions. Ils étaient enchantés !

J’en ai profité pour présenter à toute la classe mes monstres: … Barnabas, Boule, Bouas, Margès, Aurelor, Oronto, Lip, Pat, Greya, Snif, Rivaltres, Repta, Limak, Omega et Hehk !

On a expliqué ce qu’ils aimaient, comment ils étaient, des anecdotes sur eux, et plein de choses intéressantes … C’était très rigolo !

En ce moment nous leur faisons une espèce de carte d’identité : car pour être en Espagne, les monstres ont besoin d’une autorisation spéciale ! : C’est la « Carte Espagnole de Monstre » : CEM.

Vous pouvez découvrir mes monstres, et voir quelques exemples de cartes que nous avons faites dans le lien suivant :

http://es.slideshare.net/auxre/prsentation-pour-lactivit-adopte-un-monstre   

Est-ce que vous voulez nous aider ? Avez-vous aussi quelques exemples de CEM de vos monstres personnels?

Nous avons jusqu’au lundi 15 mars pour donner les CEM à la mairie et obtenir leur autorisation de séjour, sans cela, ils devraient retourner en France ! Aidez-nous à en faire quelques-unes et envoyez-les à   vnlefebvre@yahoo.ca    !   

Bon courage à tous !  Pour les élèves qui auront participé, il y aura un tirage au sort des plus belles cartes d’identité  le lundi 16 mars. N’oubliez pas de venir ! C’est dans la salle « idiomas 1 » !

Prix Machado à Collioure pour trois de nos élèves

La Fondation Antonio Machado de Collioure a comme but "perpétuer le souvenir du grand poète et humaniste espagnol, diffuser son oeuvre et sa pensée, encourager les recherchers et les travaux sur l'homme et ses écrits".

Dans notre établissement, après un projet de collaboration entre les Séminaires de Français et d'Espagnol, des élèves de 4ème. ESO et de batxillerat ont participé aux Prix des Collégiens et des Lycéens créés par la Fondation Antonio Machado.

Félicitations à: Hèctor Abela, Adelina Georghita et Sara Gómez (2ème. prix)
                      Mar Martínez et Aïna Pinyol (4ème.

Les lauréats de toutes les catégories

La salle pendant l'Hommage à Antonio Machado

Anna Roig, dans une classe de français

Vendredi dernier, les élèves de quatrième ESO première langue ont eu le plaisir d’accueillir dans leur classe de français Anna Roig, la chanteuse du groupe “Anna Roig et l’ombre de ton chien”.

Après avoir rencontré les élèves de Musique de Bat de notre établissement, elle est venue dans notre Salle de Langues.  La rencontre s’est déroulée sous forme d’interview. Anna a répondu dans un très bon français aux questions des élèves. Nous vous invitons à regarder les photos de la journée et à lire les rapport qu’Èlia Pujades a écrit sur cette rencontre. 

Anna Roig au Gabriel Ferrater by Slidely Slideshow

Vendredi dernier, la chanteuse Anna Roig est venue en cours de français pour pouvoir lui faire des questions qu’elle a répondu passionnément.

On lui a demandé quand est-ce qu'elle a commencé à chanter et pourquoi. Et elle nous a répondu qu'elle avait étudié de la musique et que quand elle est allée en France, elle a vu qu'elle aimait la musique française et elle a décidé à chanter en français. Ses chansons mélangent deux langues qui sont le catalan et le français et, des fois, il y a les deux langues dans la même chanson.

Anna Roig nous a raconté qu'elle écrit les paroles des chansons qu'elle chante. Ces paroles sont comme des poèmes qu'après elle chante en jouant le piano avec son groupe de musique sui s'appelle "l'ombre de ton chien". Il y a des jours qu'elle a de l'inspiration et elle prend un cahier et un stylo et elle écrit les paroles d'une chanson d'un coup, mais il y a des chansons qui se résistent et qui ont des vers qui peut-être ont été écrits depuis longue temps. 

Ma classe et moi, on a beaucoup aimé ce petit moment qu'on a partagé avec Anna. 

(Èlia Pujades)

Remise des diplômes Batxibac

Lundi dernier a eu lieu à l'Institut Français de Barcelone la remise des diplômes Batxibac. La cérémonie a été présidée par Mme. Irene Rigau, Consellera d'Educació de la Catalogne et par M. Edouard Beslay, Consul Général de France à Barcelone.

Les étudiants Batxibac de cette année sont issus de sept établissements scolaires en Catalogne. Ce double diplôme leur a permis de faire valoir un double parcours d'excellence et leur maîtrise de la langue française, soit dans notre pays, soit à l'étranger. 

Nos félicitations à Nil Alcubilla, Pierre Bouvet,  Mariona Delriu, Mario Mateo, Thomas Sarmiento et Alejandro Ubach. Voilà tous vos efforts finalement récompensés. Les professeurs qui avons eu la chance d'être à vos côtés pendant ces deux années de Batxibac nous réjouissons de votre succès et  vous souhaitons beaucoup de chance à l'avenir.

Marisol Arbues de Slidely by Slidely Slideshow

Une histoire d'amour pour la Saint-Valentin

Pour fêter la Saint-Valentin, travaillez votre français avec cette belle histoire d'amour acadienne (niveau B1)

Ciquez sur la photo du couple pour commencer:

Et pour d'autres activités cliquez sur le coeur

Champs Elysées, de Zaz

Nous sommes en train de préparer le festival de la Saint-Valentin : chaque classe présentera une chanson, un poème, une danse... Mais tout le monde doit apprendre "Champs Elysées", de Zaz. 

Cette chanson a été le tube à succès des années 70,  qui rendait hommage à une des avenues les plus célèbres du monde: les Champs-Elysées. Cette chanson, qui a été chantée pour la première fois par Joe Dassin, parle de la rencontre imprévue d'un homme et d'une femme sur cette avenue où tout est possible, quelle que soit l'heure et la météo: "au soleil, sous la pluie, à midi ou à minuit, il y a tout ce que vous voulez aux Champs-Elysées !").

Les Champs Elysées sont l'un des principaux lieux touristiques de Paris. Dans sa partie inférieure, l'avenue forme les jardins des Champs-Elysées, longs de 700 mètres et larges de 400 mètres. Dans la partie supérieure, on trouve de nombreuses boutiques de luxe, des cinémas, le Lido et beaucoup de cafés et de restaurants célèbres. 

Le succès de cette chanson a été si grand, que la France l'a utilisée pour promouvoir le pays. Cette chanson a été chantée en allemand, en anglais et... même en chinois. 

Dans son album "Paris",  Zaz a repris la chanson de Joe Dassin et lui a donné des rythmes accrocheurs avec son énergie habituelle. Voilà son clip !

La vente des crêpes

Tout le monde aime les crêpes. Pour fêter la Chandeleur, les élèves de 3ème. qui vont partir en France en mars, ont fait des crêpes pour les vendre et financer une partie de leur voyage.

Le crêpes se dégustent en dessert, au goûter ou au  petit déjeuner. En général, les jeunes et les moins jeunes s'accordent à dire que les crêpes au Nutella sont les meilleures. Êtes-vous d'accord?

La chandeleur 2015

Comme tous vous savez, le 2 février c'est la Chandeleur et tous les ans dans notre lycée on a la tradition de manger  des  délicieuses crêpes  avec nos élèves. On leur montre la récette, qu'ils préparent chez eux, et ils apportent la pâte pour passer un bon moment en mangeant des crêpes au sucre, à la confiture, à la crème chantilly et, surtout, au chocolat.
Cette année, les petits du lycée ont fait des crêpes avec Gabrielle, notre auxiliaire québécoise, et c'est elle qui a pris les photos. Vous pouvez les regarder dans les présentations suivantes:

1r ESO

antoni prats de SlidelyGallery by Slidely Photo Gallery

2nde Optionnelle 
La chandeleur 2015 - 2nde optionnelle by Slidely Photo Gallery

Le blog d'Hèctor Abela au Québec

En décembre, “notre Québecois” Adam Saucier partait en France à la fin de son séjour à Reus.

Maintenant, c’est la deuxième partie de l’échange et depuis presque deux semaines, Hèctor Abela, de 4^ème. A est au Québec.

Voulez-vous connaître ses impressions au Canada?  Si vous cliquez sur la légende de la photo, vous accéderez à son blog et vous pourrez partager avec lui cette expérience magnifique. (Il a promis que les photos sur son blog arriveront le week-end)

Hèctor a testé les raquettes à neige

Si vous voulez en connaître davantage sur le Programme d'échanges Catalunya-Québec, cliquez ICI

Prix d'écriture "Antonio Machado"

Afin de promouvoir la lecture et l'écriture en milieu scolaire, la Fondation Antonio Machado de Collioure décerne tous les ans des prix littéraires à des travaux de collégiens et de lycéens français et espagnols.  Ces travaux doivent avoir un esprit conforme à la pensée d'Antonio Machado. 

Le jury est constitué de lycéens, d'enseignants d'établissements espagnols et français et de spécialistes d'Antonio Machado. Nos élèves de quatrième ESO et de batxillerat y ont participé. Dans cette vidéo, ils présentent  leurs votes pour leurs textes préférés, parmi ceux qui ont été envoyés par d'autres établissements qui y ont participé.

Liberté d'expression

Bonne Année 2015

Cliquez sur la photo pour avoir nos voeux du Nouvel An.

Joyeuses fêtes de Noël et Bonne Année 2015

Comme tous les ans, nous adressons nos meilleurs voeux à tous les gens qui suivent notre blog de français et. tout spécialement, à nos correspondants en France. 

Cette année, vous verrez parmi nous deux auxiliaires : Gabrielle, qui vient du Québec et Vanessa qui vient de France. Elles aussi vous souhaite un très Joyeux Noël et une Nouvelle Année pleine de bonnes choses.

La bûche de Noël

Vendredi, c'était le dernier cours de français pour la classe de première de BAT optionnelle. Nous avions travaillé en cours la recette de la bûche de Noél (vous pouvez voir comment ici). L'exercice était très facile et quelques élèves ont voulu compliquer un peu l'activité :  Alba, Andrea, Cristina, Paula et Laia ont décidé d'aller jusqu'au bout de l'exercice et elles ont fait à la maison une bûche. Nous l'avons mangée pendant cette dernière classe, quand nous  finissions "Intouchables", film que tout le monde a adoré... presque autant que la bûche !

Les voeux de Noël qui viennent d'Albi

Les voeux de nos correspondants d'Albi sont arrivés. Maintenant. nous préparons les nôtres. Un peu de patience, s'il vous plaît !

(Cliquez dessus pour voir la vidéo)

Le gagnant du tirage au sort

Voilà le gagnant de notre tirage au sort du lot de produits français. 

C'est l'élève Anna Carazo qui a vendu le billet et l'heureux gagnant est venu nous l'apporter ce matin. Il s'agit du numéro 210. Il pourra se faire plaisir et faire plaisir à ses proches à Noël avec des produits gastronomiques achetés en France. Félicitations !

Comme il est beau, le panier ! 

Des activités de Noël pour les A1-A2

Noël approche et c'est aussi un bon moment pour apprendre le français et s'amuser en même temps.

Si vous cliquez sur l'image, vous aurez l'occasion de décorer un sapin de Noël, vous entraîner en phonétique avec une chanson de Noël, vous pourrez connaître le secret des rennes du Père Noël et, en plus de ça, vous pourrez mettre la main à la pâte et apprendre à faire une bûche de Noël.

Amusez-vous bien!

Au revoir, Adam !

Notre élève, camarade et ami québécois, Adam Saucier, est parti ce week-end de retour au Québec pour continuer ses études dans son lycée après avoir passé presque trois mois avec nous. Nous croyons qu'il a passé un bon séjour ici avec son correspondant, Héctor Abela,  ses copains et ses copines de 4ème A et tous les éleves et professeurs du lycée Gabriel Ferrater. Il a beaucoup amélioré son espagnol et il a appris aussi un peu de catalan. Nous voulons lui dire "bon courage" pour la rentrée au Québec et on voudrait vous montrer la petite fête qu'on lui a faite le dernier jour. Il a aussi fait "cagar el tió", une traditionne très catalane des fêtes de Noël. Au revoir et merci, Adam !

Clique sur la photo pour en regarder d'autres:

Adam et Gabrielle, dans les médias

Adam Saucier est un élève québécois qui a passé notre premier trimestre en 4ème. A, en échange avec Hèctor Abela, qui va partir au Canada en janvier. Gabrielle Pelletier est une étudiante au Canada qui est chez nous comme auxiliaire de langue.  Ils ont raconté leur expérience à Reus Digital et à Infocamp.

Pour lire l'interview, cliquez ici:

Reus Digital (en catalan)
Infocamp (en espagnol)

Les élèves Batxibac à l'Universitat Pompeu Fabra

Mercredi dernier, les élèves Batxibac de notre établissement ont assisté à la Journée que, pour les élèves Batxibac, a organisé la Faculté de Traduction et d'Interprétation de l'Université Pompeu Fabra.

Après quelques mots de bienvenue des représentants du Departament d'Ensenyament et de l'Université Pompeu Fabra, 300 élèves venus des quatre coins de la Catalogne, on pu assister à trois conférences portant sur programme Batxibac d'histoire et de littérature:

1. La France en crise dans les années 1930 (Christine Arrieta, professeur au Lycée Français de Barcelone)
2. Victor Hugo, hélas ! (Lluís maria Todó, professeur de l'UPF)
3. Létrange Méditerranée d'Albert Camus: altéralités et ailleurs (Hélène Rufat, professeure de l'UPF)

Nos élèves savent bien que le Batxibac est une section qui demande beaucoup d'efforts et maintenant ils partagent les notes qu'ils ont prises pour mieux préparer leurs examens du premier trimestre. Bon courage à tous!

Une activité sur les Années folles

Après la Première Guerre Mondiale, la société des années 20 n'a pas voulu laisser s'entraîner par le pessimisme: on respire un air nouveau et une envie de profiter de la vie et de la liberté. C'est le moment d'une grande effervescence culturelle et intellectuelle. Veux-tu découvrir cette période et les changements dans la société au niveau de la culture, de la mode et de la vie quotidienne?

Voilà des activités diverses pour revivre les Années Folles! (Niveau B1-B2)

Cliquez ici:  ANNÉES FOLLES

Des copies d'élèves bien originales

Pour rigoler ce mardi matin... Laquelle préférez-vous?

Halloween et la Toussaint

Dans quelques jours, nous allons fêter Halloween, la Toussaint, la Castanyada (en Catalogne).  S'il s'agit de fêter quelque chose, les élèves sont toujours prêts à s'investir à fond dans la préparation de tout ce qu'il faut.

Voilà une activité qui aidera les A2 à mieux connaître la fête et à la célébrer comme il faut ! N'ayez pas peur !!!

II Concours d'histoires de mystère

Voilà le II Concours d'histoires de mystère. L'année dernière vous avez écrit de très belles histoires et cette année on peut encore faire mieux!

Voilà le règlement:

1. Qui peut participer? Tous les élèves de notre lycée de première ou de seconde langue de 14 à 18 ans.

2. Thème: Un conte de mystère

3. Format: Des textes sur des feuillets de format A4, uniquement au recto, Arial 12 et comportant un maximum de deux feuilles.

4. Deux catégories:
- Troisième et quatrième ESO
- Batxillerat

5. Date limite de remise des travaux: 30 octobre. Remettez-les à votre professeur de français (dans une enveloppe, où vous n'écrirez que le numéro de votre pièce d'identité.

À vos bics!

Un autre Prix Nobel pour un Français: l'économiste Jean Tirole

L'Académie suédoise a octroyé le prix Nobel d'Economie au Français Jean Tirole, chercheur à l'université de Toulouse. Jean Tirole est le président fondateur de l'Ecole d'économie de Toulouse et il a fait des recherches concernant l'économie industrielle, le système bancaire, l'économie internationale, etc.

L'Académie a dit : "Jean Tirole est l'un des économistes les plus influents de notre époque. Il est l'auteur de contributions théoriques importantes dans un grand nombre de domaines, mais a surtout clarifié la manière de comprendre et réguler les secteurs comptant quelques entreprises puissantes".

Ces dernières années (depuis 2008), le Prix d'Economie avait toujours été attribué à plusieurs économistes en même temps. Cette fois-ci, le Prix a été attribué à un seul économiste: Jean Tirole. Il va remporter huit millions de couronnes (878.00 euros).

Cette année, Jean Tirole est le deuxième lauréat cette année par l'Académie. Jeudi, dernier, c'est Patrick Modiano qui a reçu le Prix Nobel de Littérature.

Patrick Modiano, prix Nobel de Littérature

Patrick Modiano est le Prix Nobel de Littérature 2014.

C'est un auteur qui n'est pas très connu à l'étranger, mais les dernières générations bachibac le connaissent bien car, avec Baudelaire, Modiano a été l'un des deux premiers auteurs à travailler pour l'épreuve externe dans le sujet de la ville de Paris.

En effet, Modiano est surtout connu pour la manière dont il raconte le Paris de la Seconde Guerre Mondiale et de l'après-guerre. L'Académie a dit de Modiano que c'était le Proust de notre époque; et qu'on lui avait accordé ce prix "pour son art de la mémoire avec lequel il a évoqué les destinées humaines les plus insaisissables et dévoilé le monde de l'Occupation".

Bernard Pivot, célèbre pour sa mythiques émission littéraire "Apostrophes" a dit de ce prix accordé à Modiano:

"J'ái été agréablement surpris, car le dernier prix Nobel attributé à un auteur français remonte à six ans: j'ai toujours pensé que Patrick Modiano était tout à fait digne de recevoir une telle distinction, mais je ne croyais que cela arriverait aussi vite. (...) En couronnant l'oeuvre de Modiano, ce Nobel couronne aussi la ville de Paris. En effet, la capitale est le cadre d'une part essentielle de son oeuvre.(...) Il faut lire n'importe lequel de ses romans, qui ne se ressemblent pas, mais qui ont le même charme".

Choisissez donc parmi cette liste d'oeuvres de Modiano de France Culture.

Pour connaître Modiano, ce romancier presque inconnu jusqu'à maintenant, regardez "Portrait d'un écrivain français: Patrick Modiano", puis faîtes le quiz de compréhension orale (niveau A2)

Ou écoutez Modiano interviewé dans l'émission "Un siècle d'écrivains". Puis, faîtes le quiz de compréhension orale (Niveau B2). 

Nos félicitations, Patrick Modiano !

Hèctor Abela, à Prades de Conflent

Aujourd'hui, c'est Hèctor qui nous présente son séjour en France cet été. Il a déjà fait un séjour musical l'année dernière et ça lui a beaucoup plu de parler en français et de faire de la musique en même temps. Vous êtes invités à lire son expérience:

Cet été, je suis allé à Prades, une petite ville au sud de la France, à l’internat Saint-Joseph pour passer dix jours inoubliables. J’ai passé mon séjour avec 11 filles et 2 garçons qui venaient de l’Allemagne. Nous avons passé 13 jours en jouant de la musique, une de mes grandes passions. Nous avons fait un orchestre avec beaucoup de violons, un piano, des violoncelles, des flûtes et nous avons joué tous ensemble. C’était vraiment spectaculaire!

Le groupe et moi avons joué aussi de la musique de chambre, j’ai beaucoup aimé ça! Nous avons interprété des chansons comme « Little Talks » avec un cor d’harmonie, un violoncelle, un piano, une clarinette, et moi à la guitare. Nous avons refait plusieurs pièces comme « My Heart Will Go On ».

Nous avons d’ailleurs fait un chœur, c’était super amusant! Il y avait toujours une ambiance formidable et les moniteurs étaient toujours là pour nous.

Nous avons passé beaucoup de temps à jouer de la musique, mais en plus, on s’est baigné au lac, on s’est promené, on a fait des jeux… Vraiment cool, tout ça !

 Je voudrais saluer  les animateurs et tous les amis que j’ai rencontré là-bas. Vous avez rendu mon séjour vraiment agréable.

Adam Saucier, un Québécois chez nous

Nous sommes la classe de 4ème. ESO A et, pendant trois mois, Adam Saucier sera avec nous. 

Il est québécois et il est en train d'étudier l'espagnol. Nous lui avons posé quelques questions pour savoir un peu plus sur lui et sur la différence entre le Québec et notre pays. Il nous a répondu aimablement et si vous cliquez sur la photo, vous pouvez voir l'interview avec les réponses d'Adam.

Adam a aussi un blog où il raconte ses expériences à Reus. Voila l'adresse du blog d'Adam:

http://adamviaja.skyrock.com/

Sara Garcia est allée à Perpignan, cet été

Sara aime beaucoup les échanges. Cela lui permet de découvrir de nouveaux endroits, de faire des amis et d'améliorer son français. Elle nous raconte son expérience à Perpignan.

Bonjour, je m'appelle Sara García et cet été j'ai fait un échange avec une fille de Perpignan. Je suis allée là-bas pendant une semaine en août.

Ma correspondante s'appelle Anaïs et on a la même âge, 16 ans. En realité, elle habite à un petit village juste a côté de Perpignan que s'appelle Latour de France.

Nous avons fait plein de choses ensemble comme faire du cheval, visiter les differents petits villages de la montagne (mon préféré était Rivesaltes), faire la fête, faire du canoë, visiter Perpignan, sortir avec ses amis. Cette expérience m'a plaît beacoup et j'espère y retourner.

Maria Lopera, à Paris et à Pau

Maria Lopera a fait cet été un séjour linguistique à Paris et un séjour dans une colonie de vacances à Pau. Voilà ses impressions: 

Cet été, a cause de mon Batxibac, je devais passer au moins un mois en France pour obtenir les crédits nécessaires pour avoir le diplôme à la fin de ma ''Terminale''.

La première moitié du mois de juillet je suis allée à Paris, pour faire un séjour linguistique puisque les années antérieurs j’en avais fait en Angleterre et j'ai  pensé "Pourquoi pas? C'est presque le même". Et c'était une très très bonne idée, parce que j'ai aimé beaucoup la Cité de l'amour et tout ses monuments connus et inconnus par les touristes. J'ai fait des cours de langue et de conversation 5 jours par semaine et après on avait des excursions: bateau-mouche, Versailles, catacombes... C'était impressionnant, et  le mieux était que j'ai amélioré un peu mon français avec ma famille d'accueil.

Après, il me restait encore la moitié de mon mois en France, et dans la seconde moitié du mois de juillet,  jusqu'au premier août  je suis allée à Pau, pour  faire des tâches d'animatrice dans des colos en Magie et Théâtre, avec l'entreprise Vitacolo. Ces colos sont basées un projet initial, et le mien était de monter un spectacle en Magie pour la soirée des parents, et les impressionner, bien sûr !

 Je les ai aimé beaucoup, non seulement par le fait que j'ai appris beaucoup de tour en magie, aussi par le fait que j'ai connu beaucoup de personnes merveilleuses, enfants et animateurs/animatrices. On organisait beaucoup d’ activités avec les autres colos qu'il y avait là (5 en total: Foot, Rock/Pop, Jeux Olympiques, écrivains et magie) et il y avait un jour avec une activité pour tous nommé la Chasse au Trésor ou tous les animateurs devaient s'habiller comme des pirates, très drôle!

Si je devrais choisir une autre fois quoi faire pendant l'été, je choisirais le même chose certainement.

Maria Capdevila, à l'Université Pierre et Marie Curie

Aujourd'hui, c'est le tour de Maria Capdevila. Elle a fait un stage en entreprise dans un laboratoire de recherches à l'Université Pierre et Marie Curie. Son expérience est passionnante.  

Cet été j’ai vécu une des meilleures expériences de ma vie. J’ai eu la chance de pouvoir suivre un stage d’un mois au laboratoire PHENIX (Physicochimie des Electrolytes et Nanosystèmes interfaciaux) de l’Université Pierre et Marie-Curie à Paris.

Pendant un mois, j’ai travaillé au laboratoire avec les meilleurs enseignants-chercheurs qui pourrait y avoir et à qui je voudrais remercier pour m’avoir donné cette formidable opportunité et pour m’avoir traité comme si j’étais de la famille. J’étais la plus jeune de la fac et aussi la plus gâtée (on m’a même fait un gâteau et un petit pot pour mon anniversaire)…

Ma recherche consistait essentiellement à essayer de déterminer quelle de deux machines DLS (qui permettent de mesurer des particules à l’échelle du nanomètre et du micromètre) fonctionnait mieux selon la concentration des particules présentes dans les solutions analysées et aussi laquelle était plus précise selon les tailles de celles-ci.

J’ai préparé des dizaines de solutions, j’ai utilisé des machines et du matériel très modern, j’ai transporté des déchets à la soute, j’ai eu des cours de physique et de chimie particuliers, j’ai pu voir fonctionner un microscope électronique, j’ai pu discuter de mon avenir avec beaucoup de personnes, j’ai eu le plaisir d’assister à une HDR (habilitation à diriger des recherches), j’ai collaboré à la synthèse de nanoparticules,   j’ai fait des rencontres inoubliables, on a fait des pots chaque semaine J…

Je voudrais remercier à ma tutrice, Véronique, qui m’a accueillie merveilleusement depuis le début, qui a fait possible mon stage, qui m’a appris beaucoup plus de ce que j’aurais pu imaginer, qui m’a aidé à chaque fois que j’en ai eu besoin, qui est incroyablement sympa et à qui j’apprécie beaucoup. Également à Raphael et à Clément, qui, en plus de physique et de chimie, m’ont aussi montré Paris. Aussi à Emmanuelle, Jean, Veronica, Gerôme, Anne-Laure, Bernard, Juliette, Laurent, Delphine… et à tous et toutes les stagiaires du labo ! Vous êtes les meilleurs !

Une colo de musique pour Gisela Gómez

Nous vous présentons aujourd'hui le texte que Gisela a écrit pour le magazine de VMSF. Elle y raconte ce que c'est que le Bachibac et son expérience de cet été.

Je m’appelle Gisela Gómez et j’habite à Reus, en Espagne. Je suis élève de l’Institut Gabriel Ferrater. C’est un lycée qui a une section Bachibac. Le Bachibac est un double diplôme : une partie espagnole (bachillerato) et une partie française (le baccalauréat). Je suis en seconde (c’est comme la Terminale) et depuis l’an dernier, je fais des cours d’histoire en français et aussi langue et littérature française ; ces cours sont en français, bien sûr ! Quand on finit les deux ans de baccalauréat, on devra faire les épreuves externes à Barcelone pour avoir ce double diplôme.

À part les cours, on fait autres activités complémentaires : des échanges scolaires, des festivals en français au lycée… et aussi un stage en entreprise, qui est obligatoire quand on veut avoir le Bachibac. Cet été j’ai fait aussi le stage en entrepris et, comme j’adore la musique, j’ai pu le faire dans la colonie de vacances de VMSF « Rock’n’roll et magic circus » à Pau.

Cette colonie consistait en l’initiation des enfants aux différentes camps de la musique, du cirque et de la danse. On faisait des cours de chants en français et en anglais, hip-hop, percussion, rock et cirque ! Je travaillais avec le groupe d’animateurs et quand les enfants avaient du temps libre, on organisait des jeux pour eux.  Et, à la fin de la colonie, les enfants ont fait un super-spectacle pour tous les parents !

Ce que j’ai aimé le plus de faire ce séjour a été d’être avec tous les enfants, parce qu’ils étaient très mignons. J’ai aimé aussi connaître beaucoup de gens : il y avait une très bonne ambiance pas seulement avec les enfants, mais aussi chez  les animateurs et la direction du séjour.

Ce stage m’a aidé non seulement pour avoir les crédits nécessaires pour mon bachibac, mais pour améliorer beaucoup à parler en français et pour apprendre à être plus à l’aise avec les enfants.

Pour finir, je remercie VMSF et tout l’équipe pour l’excellent accueil que j’ai eu.

Rose, dans un centre de loisirs

Aujourd'hui, c'est Rose Bozon-Vialle qui nous raconte ce qu'elle a fait pendant son stage dans un centre de loisirs.

J’ai travaillé pendant un mois au centre de loisirs “Les Fripouilles” à Balazé, en Bretagne.  J’ai appris beaucoup de choses. J’ai beaucoup aimé mon stage et si c’était à refaire je le referais.

Nous faisions des activités tous les jours (matin et après-midi). C’était des jeux inventés par l’équipe d’animation.  Nous avons fait aussi des excursions (accrobranche, piscine, festival..)

Voilà ce que nous faisions pendant la journée :

-         À 9h00 j’arrivais. Nous attendions que tous les enfants soient la avant de commencer. Une fois tout le monde arrivé, nous faisions la première activité de la journée. Après nous allions manger à la cantine.

-         Après la cantine il y  avait la sieste pour les plus petits et un temps calme pour les moyens/grands.

-         Une deuxième activité vers 14h30 jusqu’à 16h00.

-         Et pour finir à 16h00 il y avait le goûter et la garderie en attendant les parents.

Dis-moi oui, Marina

Avant que l'été ne disparaisse pour quelques mois, je voudrais vous faire écouter une des chansons de cette saison. Elle s'intitule "Dis-moi, Marina" de Keen'V. L'année dernière, on avait écouté  "Ma vie au soleil" ; la spécialité de Keen'v: les rythmes ensoleillés...

"Dis-moi oui, Marina" fait partie de son album "Saltimbanque", sorti en plein été. C'est une chanson qui a fait danser beaucoup de monde. L'aimez-vous?

Pour travailler cette chanson en cours, cliquez ici (b1)
Et ici, pour les A2

Mar, dans un salon de coiffure

D'habitude les stages en entreprise se font dans l'hôtellerie et dans le tourisme, dans l'animation, dans la recherche. Aujourd'hui, Mar Sardà nous présente un lieu de travail peu habituel: un salon de coiffure.

Pour mon Batxibac, je suis allée à Toulon pendant le mois de Julliet, où j'ai fait  mon stage en entreprise. J'ai travaillé dans un salon de coiffure sur le port de Toulon. 

Laury Ghera a été ma tutrice pendant mon stage, on avait une très bonne rélation à l'intérieur et en dehors du salon. Elle m'a appris à faire des shampoings et d'autres choses par rapport à son métier. Pendant mon temps libre j'allais visiter Toulon avec la famille chez laquelle j'habitais ou avec ma tutrice du stage.

Par rapport à la langue, a la fin de mon stage je me suis rendue compte que je m'étais ameliorée et que je pouvais parler beaucoup mieux en français qu'au debut du stage. J'ai appris des mots que je ne connaissais pas, et j'ai pu parler avec les clients qui se sont interessés à moi et à mon stage. Je crois que ce stage va m'aider à passer le Batxibac et à perfectionner mon français.

Sílvia Borràs, a Collioure

La Maternité d'Elne

La première semaine d’août je suis allée à Elne, un village près de Perpignan. Les deux premiers jours je suis tombée malade et j’ai dû rester en repos dans la chambre de l’hôtel. Mais quand je me suis guérie, mes parents et moi on est allé visiter la Maternité Suisse d’Elne. Là-bas je leur est raconté que je vais faire un travail de recherche sur ce sujet. Ils ont été très aimables et ils m’ont  donné leurs adresses électroniques au cas où j'aurai des questions à leur poser. Aussi on a visité les plages où il y avait les camps de concentration pour les espagnols exiliés, la plage d’Argeles sur mer et la plage de Saint-Cyprien. Une nuit j’ai pu voir  ma correspondante et ses amies. Puis j’ai pu revisiter Collioure, un village que j’adore. On y est resté une journée  entière.

Collioure

La rentrée

Pour commencer la rentrée en douceur et avec humour, voici une vidéo de Cyprien sur l'école. Amusez-vous bien et travaillez là-dessus (par ici). 
Et ici, pour une compréhension orale

L'été français d'Amanda Pérez

Cet été, Amanda Pérez a pu visiter la France deux fois. Elle a fait un échange et aussi un séjour linguistique à Antibes grâce à son prix Delf Scolaire. Lisons ses impressions:

Cet été je suis allée en France deux fois. Dans le premier séjour là-bas j’ai eu la chance de faire un échange avec une fille appelée Sylvia. J’ai été chez elle pendant dix jours et j’ai profité pour pratiquer mon français. J’ai connu un peu la famille, et j’ai le plaisir de dire qu’ils sont tous très sympathiques et agréables. Sylvia a un frère et une sœur plus petite, qui est très mignonne d’ailleurs. Ils habitent dans un village appelé Elne que j’ai trouvé très joli. J’ai visité aussi Argelés-sur-mer, Perpignan… Et même si j’avais déjà visité ces villes, j’ai beaucoup aimé Collioure.

Après, elle est venue chez moi et je lui ai montré Barcelone, Salou, nous sommes allées à Aquopolis , nous sommes allées en bateau… Et bon, maintenant on parle encore et on a envie de répéter l’échange !

Après, en aout, je suis allée encore en France. Mais cette fois pour aller au Centre Internacional d’Antibes, dans la côte d’Azur. J’ai passé une semaine en faisant des cours de français et des activités comme par exemple de la voile. J’ai fait des excursions à Nice, à Antibes, à Monaco… et je me suis beaucoup amusée !

 Là-bas j’ai fait des amis d’autres pays comme l’Allemagne, l’Angleterre, le Brésil, la Russie, les États-Unis… mais aussi de l’Espagne.

Sincèrement, j’ai adoré et j’aimerais y retourner !!!

Sergi Muñoz, en Belgique

Voilà le rapport des vacances d'été de Sergi Muñoz, un élève qui rentre en troisième ESO.

Cet été, je suis allé en Belgique. Nous sommes arrivé dans l'après-midi à Bruxelles et nous avons été dix jours là-bas.

Nous avons visité beaucoup de choses: nous sommes allé à l'Atomium, nous avons fait la route du chocolat et nous avons vu les fleurs à Grand Place. Tout est super!

À la photo, je suis avec mon petit frère. 

Le stage de Joan Ribalta

J'ai passé mon Stage en entreprise dans un camping/résidence de vacances appelé Résidence de Camargue. 

 C'était à Grau-du-roi, un petit village qui ressemblait aux villages à côté de la mer qu'on connait chez nous. Quand j'y suis arrivé, il y avait un peu de confusion entre l'administration du camping et moi, car on ne savait pas quel serait exactement mon emploi pendant le mois qu'on avait en avant. C'est pour ça qu'on a utilisé la première semaine de mon stage comme une semaine d'adaptation, dans laquelle j'ai vu comment tout se passait dans cette résidence. 

J'étais dans l'équipe d'animation. Notre fonction dans la résidence c'était de coordonner et organiser les activités pour les vacanciers, preparer des spectacles et essayer de faire les vacances des clients encore un peu plus meilleures.

C'était choquant pour moi, car j'avais l'idée d'un emploi calmé, mais c'était le contraire, on était actifs pendant toute la journée. 

Depuis la deuxième semaine, ma journée consistait en rester dans la cabanne de matériel et réserves du côté de la piscine le matin, le danses dans la piscine chaque midi, une activité sportive à l'après-midi et, finalement, le soir on faisiat soit un accueil au restaurant dans lequel on finissait pour dinner avec des clients et faire des relations avec eux, soit on faisait des spectacles.

La dernière semaine, mon emploi c'était dans le mini-club. On faisait des activités pour les petits enfants, et ça c'est ce que j'ai profité le plus.

Enfin, je suis parti de la Résidence avec envie d'y rester encore un peu plus de temps, avec la sensation d'avoir vécu beaucoup d'expériences, soit avec les clients, soit avec mon propre équipe d'animateurs, qui était une petite famille et j'ai fait de très bons amis. J'avais aussi la sensation d'avoir appris beaucoup de français, surtout parce que là-bas, j'ai été dans beaucoup de situtations différentes dans lesquelles c'était nécessaire de parler des formes différentes; par exemple avec nos supérieures, avec des clients, avec le personnel, les enfants, mes amis...

Ça a été une expérience vraiment incroyable!

Stages en milieu professionnel : Bea Muro

Nous commençons aujourd'hui le tour des élèves qui ont été en France cet été. Parfois. Ils ont fait des stages en entreprise, parfois ils sont allés en touriste, chez des amis...Nous allons présenter ici leurs expériences. Soyez compréhensifs avec leurs fautes, s'il vous plaît !

La première à présenter son séjour en France est Bea Muro, élève de Bachibac. Elle fait de la voile et elle a participé à une compétition.

Du 8 au 23 août, j’ai eu l’occasion de participer au championnat du monde de laser radial pour les personnes de moins de 21 ans. L’événement a eu lieu à Douarnenez, un petit village situé en Bretagne, au Nord de la France. L’expérience a été incroyable, j’ai connu beaucoup de personnes d’autres pays, j’ai rencontré d’autres amies françaises que j’avais connues l’année dernière et surtout j’ai parlé français !!! Même si  le temps était mauvais car il faisait très froid, le paysage était magnifique et les habitants très sympas. Ces deux semaines m’ont aidé à pratiquer mon français avoir une bonne note l’année prochaine au Bac. 

La rentrée des profs