3 Février : Le lycée et les loisirs

Le deuxième jour d’échange, le mercredi 3, nous sommes arrivés à 8 heures au lycée Jean Lurçat de Perpignan, où nos correspondants étudient. Nous sommes allés avec eux en cours pour voir comment se déroule le système éducatif français et pour connaître un peu tout le fonctionnement scolaire.

Comme nos correspondants ne se trouvaient pas tous dans la même classe, chacun était dans la classe ou devait aller son correspondant. Alors, nous avons pu découvrir comment se déroulait le cours de SVT (Sciences de la vie et de la terre), de français et de littérature.

Premièrement, on a vu que quand le prof est arrivé, tout le monde s’est levé et nous sommes restés stupéfaits parce qu’en Espagne, pratiquement, ça ne se fait pas. Après, on s’est rendu compte qu’en France ils font une heure d’une matière concrète. Ce jour-là, cette matière était le cours de SVT et après ils font deux heures d’une autre matière, nous avons fait le cours de français et nous avons eu un quart d’heure pour nous  reposer entre les deux classes.  

Finalement, les élèves espagnols,  nous avons fait un cours de littérature en français avec une professeure  qui nous a expliqué un peu de quoi s’agissait le livre ‘L’étranger’ d’Albert Camus, avec des illustrations et des documents. C’était surtout adressée à les élèves qui sont en terminale, parce que c’est le livre qu’ils auront à l'épreuve externe cette année.

Pendant ces 4 heures de cours en France, on a pu comprendre que le système éducatif et la façon d’appliquer les mêmes valeurs sociales, réglementaires et disciplinaires changent dans chaque pays et on a pu vérifier comment la distribution du temps est aussi différente en France et en Espagne, car en France les activités sont plus distribuées pendant le jour, mais en même temps il y a beaucoup de ce temps qui est perdu. Alors ce n’est pas possible de dire si un système est meilleur que l'autre; c'est,  simplement, différent de notre système.

Irene Garcia et Albert Nicolàs

L’après-midi de mercredi, on l’a passé tous avec nos correspondantes, et alors chacun  a décidé ce qu’il voulait faire. Quelques uns se sont trouvés en train de se promener par les rues de Perpignan et ils sont allés  faire les boutiques ; d’autres  sont allés  faire du bowling, et d’autres même au Laser Ggame.

 

Ceux qui sont allés sur Perpignan  jouir de la ville, se sont trouvés dans un petit groupe et ils sont allés gouter ensemble et après ils se sont vus accompagnés par les filles françaises par environ... 10.000 boutiques. Un autre groupe est allé au bowling, ça a été particulièrement amusant car quelques uns ne savaient pas jouer, mais après quelques jeux, ils étaient déjà habitués à lancer la lourde balle et ça allait mieux.. Et puis, un groupe plus nombreux est allé au laser games, un jeu de pistolets virtuels qui consiste à éliminer le plus grande nombre de personnes de l’autre équipe. Ce Laser Game se jouait dans une salle très grande avec des endroits où se cacher et différentes corridors.

C’était une après-midi différent avec notre correspondant, nous avons eu l’opportunité de le connaître mieux et de connaître aussi d’autres correspondants.

Aina Martí et Alba Sánchez

2 Février : arrivée en France

Ça fait une semaine que nous sommes arrivés de Perpignan, nous attendions ce voyage depuis des mois et il restera vivant pendant longtemps; au moins jusqu'à ce que de nouvelles expériences avec nos correspondants se produisent au mois d'avril. 

Nous vous présentons ici des moments intéressants du voyage présentés par quelques élèves (soyez indulgeant avec leurs fautes, s'il vous plaît)

Collioure

Après quelques heures euphoriques et amusantes dans l’autobus nous sommes arrivés à Collioure. On s'est  dirigé vers le premier arrêt, le cimetière, où on a lu six poèmes d’Antonio Machado et un poème d'une élève de seconde Batxibac (Sara) à côté de la tombe de l’auteur. Ensuite, morts de faim, nous sommes allés à manger à côté de la mer en profitant la merveilleuse vue, accompagnés de mouettes et de pigeons. Quelques-uns ont profité l’heure libre pour acheter des galces ou des bracelets, la belle journée le mérité ! Finalement on a dû retourner à l’autobus, la Maternité d’Elne nous attendait.

Berta Taixés et Sara Garcia

Maternité d’Elne

Le mardi 2 février, jour de notre arrivée en France, les classes de 1^er Bat et 2n Bat en langue française sommes allés visiter l’ancienne maternité d’Elne qui a aujourd’hui une fonction de musée.

Les origines de cette maternité sont lors de la Guerre Civile espagnole entre 1936 et 1939 quand des bénévoles d’Ayuda Suisse aident les 500.000 réfugiés qui quittent leur pays pour la France. C’est à ce moment que les autorités décident d’ouvrir des camps comme celui d’Argelès-sur-Mer où les conditions de vie sont extrêmes en raison du froid, du vent…

Une des collaboratrices d’Ayuda Suisse, Elizabeth Eidenbenz est une pionnière à parvenir à aider les femmes enceinte et leurs enfants. Seulement 10% des bébés naissant à Argelès-sur-Mer survivent. Un an après leur arrivée aux plages, Elizabeth ouvre la maternité et accueille les femmes qui doivent suivre des horaires et réaliser des tâches pour maintenir leur place. Le taux de survivance des enfants et de leur mère augmente fortement. Le bâtiment fut en actif jusqu’en avril 1944.

La maternité fut abandonnée. Ce ne fut qu’en 1997 que des travaux de reconstruction de mirent en place par Charpentier. Depuis 2002 des journées de retrouvailles s’organisent entre enfants et mères à Elne avec la présence d’Elizabeth Eidenbenz. Elle mourut le 23 mai 2011. Elle demanda de n’avoir aucune reconnaissance et que toutes ses donations furent envoyées à des organisations aidant la figure de l’enfant. 

Júlia Cano et  Margot Moulin

L'accueil au Lycée Jean Lurçat de Perpignan

Après la visite à la maternité d'Elne,  nous sommes arrivés au Lycée Jean-Lurçat. Nous étions très fatigués, mais à la fois nous avions une grande envie de connaître à nos correspondants.

Mme la professeur d'espagnol nous attendait à la porte du Lycée et nous a accompagnés jusqu'à la cantine où se trouvaient nos correspondants et un goûter de bienvenue. Nos correspondants étaient tous assis et avaient un air de vouloir nous connaître aussi. Quelques-uns ont pu se reconnaître et voulaient aller se saluer mais on a dû attendre à être appelé pour faire comme une annonce générale des prénoms de chacun. 

L'intendant, le directeur et les professeurs de langues étaient aussi présents. Quand tous les Espagnols se sont rassemblés à "leur Français", ils nous ont fait une visite par tout le lycée. Il était vraiment énorme et ses installations étaient majestueuses. On est finalement tous partis chez nos correspondants avec une grande curiosité pour nous connaître encore plus. Je pense que nous avons tous beaucoup dormi cette première nuit puisque nous étions épuisés. 

Gabriel Mollier et María Martínez

La Saint-Valentin 2016

Dans quelques jours, c'est la Saint-Valentin. Voilà plein d'activités que nous proposons pour fêter la journée la plus romantique de l'année.

Travaillez le français et fêtez Saint-Valentin en même temps!

(Cliquez sur le coeur pour accéder aux activités)

Le 2 février, c'est la Chandeleur

Le 2 février, c'est la Chandeleur, l'une des fêtes les plus populaires parmi les élèves, et pas seulement en France !
Ah, le parfum des crêpes chaudes qui se glisse dans les couloirs de notre établissement... la pâte blonde, les pots de Nutella et de confiture, quel délice !!!

Mais avant de savourer les crêpes, travaillez la langue française au moyen de ces activités que nous avons préparées pour vous. Cliquez ici ACTIVITÉS CHANDELEUR

Vive la Chandeleur!

Échange : les "Reusencs" à Perpignan

Mardi prochain on part à Perpignan. Les élèves de baccalauréat, bachibac i baccalauréat international auront la chance de participer à un voyage-échange à Perpignan, avec le lycée Jean Lurçat.

Le principe de base de l'échange est vivre des situations linguistiques réelles et, en même temps, découvrir un système éducatif et une culture qui ne sont pas les nôtres. Les professeurs et les élèves du lycée Jean Lurçat ont planifié de belles activités pour nous tous. Plus qu'une expérience linguistique, c'est une expérience culturelle et humaine qui nous attend.

Voilà le programme des activités, en catalan à l'intention des familles de nos élèves.

Perpinyà 2016 from marbues

Les origines du croissant

Le croissant, la spécialité française du petit déjeuner du week-end,  n'est pas vraiment française. Voilà son histoire : 

Les origines du célèbre croissant remontent à l'époque où les Turcs assiégeaient Vienne, la capitale de l'Autriche, en 1683.

La légende dit qu'un boulanger qui travaillait pendant la nuit a entendu les Turcs dans les tunnels de la ville et a donné l'alarme ; c'est comme ça que les Autrichiens ont vaincu les Ottomans.

Afin d'immortaliser cette victoire, le boulanger a cuisiné une pâtisserie copiant la demi-lune que l’on peut voir sur le drapeau de la Turquie.  

En 1770, la reine Marie-Antoinette, originaire de Vienne et femme de Louis XVI, a introduit la fabrication du croissant à Paris. Ce n'est qu'à partir de 1920 que les boulangers parisiens ont commencé à cuisiner le croissant feuilleté au beurre que nous connaissons aujourd'hui. 

Compréhension de l'écrit (niveau A2)

1. Vrai ou Faux : Ce sont les Français qui ont inventé le croissant
2. Dis un synonyme de « Turcs » (il apparaît dans le texte)
3. Qui a été le protagoniste de l’histoire du croissant ?
4. Quelle est la raison de la forme du croissant ?
5. Vrai ou Faux : C’est Marie-Antoinette qui a introduit le croissant au beurre en France. 

Michel Tournier, l'auteur de "Vendredi ou les limbes du Pacifique", est décédé

Michel Tournier est l'un des plus grands auteurs de la seconde moitié du XXème. siècle. Il a reçu le prestigieux Prix Goncourt en 1970 et il est surtout connu de nos élèves Bachibac grâce à son livre "Vendredi ou les limbes du Pacifique".

En apprenant la nouvelle de son décès, François Hollande a dit:

Michel Tournier était un grand écrivain, un écrivain européen, dont l'oeuvre a traversé le XXe siècle et marqué l'histoire de la littérature (...) Entre réalisme et magie, ses oeuvres ont marqué toute une génération de Français et d'Européens, amoureux comme lui des lettres, de l'Histoire, de l'aventure, de la nature et de notre continent. Il cherchait toujours à réconcilier les idées et le réel

Nous voudrions finir avec une phrase qu'il a prononcé quand un jour il a été interrogé sur la mort: 

J'ai imaqiné une épitaphe qui mi plaît bien: "Je t'ai adorée, tu me l'as rendu au centuple. Merci la vie!"

L'expérience post-bachibac de Pierre Bouvet

Pierre Bouvet est un ancien élève Bachibac. Il a eu son double diplôme en 2014 et il est actuellement au lycée François I de Fontainebleau, près de Paris. Cet établissement est un lycée International qui prépare les élèves aux Grandes Ecoles d'Ingénieurs.

Pierre nous a raconté qu'il travaille beaucoup mais qu'il est heureux d'avoir été admis dans cette École Préparatoire et peut-être un jour il fera une thèse en rapport avec la physique quantique ou nucléaire. Et alors, il pensera sans doute à son stage en entreprise à Cadarache, obtenu grâce à son Bachibac.

Voilà ci-dessus le power-point qu'il nous a présenté. Merci beaucoup, Pierre, de ta présentation et de venir régulièrement nous donner de tes nouvelles.

Expérience p. bouvet from marbues

Joyeux Noël et Bonne Année

Aujourd'hui nous voudrions adresser nos meilleurs voeux à tous nos élèves (anciens et actuels), à leurs familles, à nos collègues de FLE (ou de n'importe quelle autre matière) et à tous ceux qui, de temps en temps, visitent notre blog. 

Nous vous souhaitons donc un très Joyeux Noël et une nouvelle Année 2016 très enrichissante, pleine de bonnes choses.

Festival de Noël 2015

Comme tous les ans, un avant goût de Noël est arrivé à notre lycée sous la forme de notre traditionnel Festival de Noël, dans le but de pratiquer le français et de partager l'esprit de Noël.

Depuis la première jusqu'à la quatrième ESO, les élèves avaient appris des chansons, des poèmes et même les rôles pour un petit sketch autour du thème de Noël. Tour à tour, ils sont tous sortis sur scène pour montrer ce qu'ils avaient appris et pour recevoir les applaudissement du public, bien sûr!. voilà le résumé de leurs performances.

Première : Joyeux Noël
Seconde première langue : Noël Jazz
Seconde deuxième langue : Au Royaume du Bonhomme Hiver
Troisième première langue (théâtre) :  Le vrai Noël 
Troisième deuxième langue (poèmes) : Douce Nuit et C'est Noël, c'est bientôt Noël.
Quatrième première langue: Noël Rock

A la fin du festival, tout le monde a chanté Noël des enfants du monde, une chanson pour la paix. Que ce soit des enfants de Palestine, d'Israël, d'Amérique ou de Chine, la musique rapproche les peuples et on a tous chanté cette chanson dans l'espoir d'un futur meilleur pour tous les enfants du monde.

Comme d'habitude, l'organisation et la présentation du festival ont été assurées par des élèves Batxibac de notre établissement. Merci à tous !

Panier de produits français

Félicitations à la famille d’Ariadna et de Marina Martínez qui a eu la chance d’avoir le numéro gagnant (085) et qui va pouvoir se régaler avec les délicieux produits gastronomiques français pendants ces fêtes de Noël.

Ce sont les élèves de français de troisième ESO qui vont faire le voyage en France au mois de mars qui ont vendu les billets pour le tirage au sort de ce panier. C'est une aide au financement de leur voyage à Albi.

Sur la photo c’est la maman de nos deux élèves qui est venue chercher le panier. Heureusement que ses filles lui ont donné un coup de main !

Théâtre : Cyrano de Bergerac

Vendredi 18 décembre les élèves de français de 4^ème ESO de notre lycée sont allés au lycée Baix Camp pour assister à la représentation de la pièce de théâtre « Cyrano de Bergerac »,  par la troupe La Bohème. En voilà le synopsis :

Cyrano de Bergerac est à la fois soldat et poète, amoureux transi de sa cousine Roxane, à laquelle il n’ose déclarer sa flamme car il est complexé par un physique ingrat, et plus particulièrement par la taille de son nez. C’est ainsi qu’il aidera Christian, qui est beau mais peu éloquent,  à conquérir le cœur de la belle, en écrivant à sa place les lettres d’amour qui lui sont destinées.

Roxane découvrira-t-elle le subterfuge?

Pleine lune à Noël

Saviez-vous que depuis 1977 il n'y a pas de pleine lune à Noël? Que cette année, il y aura une pleine lune exceptionnelle le soir de Noël et qu'elle ne se montrera plus avant 2034?

La dernière pleine lune de l'année est surnommée "lune froide" ou "lune des longues nuits". Cette année, elle sera au plus haut dans le ciel le soir de Noël à 00.11 et elle éclairera sans doute le Père Noël dans sa distribution de cadeaux. 

Un phénomène rare et magique à ne pas rater!

Réunion Campus France à l'Institut Gabriel Ferrater

Jeudi 10 décembre a eu lieu dans notre établissement une réunion d’information sur les études supérieures en France.

Campus France est une organisation publique placée sous la tutelle du ministre des Affaires étrangères et du ministre chargé de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.

Une soixantaine de personnes (professeurs, parents et élèves) ont participé à cette réunion qui portait sur l’organisation de l’enseignement supérieur français, sur la vie étudiante en France et sur la procédure de candidature. La plupart étaient des élèves de notre ville, mais il y a eu aussi des  participants venus de Tarragona, Cambrils, l’Ametlla de Mar, Valls…

La réunion a été présidée par notre proviseur, Sr. Humbert Ferré, par la directrice des SSTT de Tarragone,  Sra. Àngels González et par le représentant du Departament d’Ensenyament, Sr. Xavier Yáñez.

Fanny Jojon, responsable de l’espace Campus France Barcelone,  a informé et donné des conseils pour mieux répondre aux attentes des élèves qui souhaitent continuer leurs études en France. Son exposé a été suivi d’un temps d’échange pendant lequel les élèves et les parents ont pu poser leurs questions. 

Le départ de Rose Bilodeau

Rose Bilodeau, élève québécoise dans notre lycée pendant 3 mois grâce au programme d'échange Québec-Catalogne, est rentrée samedi dernier au Québec.

Pendant ces mois, Rose a assisté à des cours d'espagnol, d'histoire, de latin, de maths, d'EPS... dans notre établissement. Elle a logé chez sa correspondante Andrea Ledezma qui va partir en janvier au Québec. 

Pendant son séjour, Rose a créé un blog (roseencatalunya.blogpspot.com) où elle nous explique ses expériences et ses aventures vécues en Catalogne. Et on peut voir qu'elle s'est bien amusée ;-) 

La chanson du "tió"

Pour lui dire au revoir, une petite fête a été organisée. Ils étaient tous là: les élèves de quatrième A et B, quelques uns des professeurs de Rose pendant ces trois mois, le proviseur de notre établissement et la Responsable des langues étrangères de la province. Quelques petits discours ont été prononcés en honneur de Rose pour lui témoigner toute notre amitié et pour lui dire au revoir. Ensuite, elle a fait "cagar el tió" et, même avant Noël, cet élément de la mythologie catalane lui a offert plein de petits cadeaux en souvenir de son séjour parmi nous. La fête a fini par une dégustation conviviale de "coca et xocolata desfeta", qui a fait les délices de tout le monde. 

Rose, nous sommes très contents de t'avoir eue parmi nous et nous espérons que tu reviendras un jour nous rendre visite. Merci, bonne rentrée et bonne continuation dans ta vie au Québec !

Photo de la classe avant de manger "coca i xocolata desfeta"

Les photos des Catherinettes et du roi des Catherinettes 2015

La semaine dernière a été la fête des Catherinettes. Les filles ont voulu suivre les traditions et un garçon les a accompagnées ! Comme quoi.... le monde évolue!

Regardez leurs photos

Catherinettes 2015 by Slidely Slideshow

Remise de diplômes DELF

Lundi 23 novembre, à l’Institut Vidal i Barraquer, a eu lieu la remise des diplômes DELF scolaire de cette année, organisée conjointement entre l’Institut Français et le Departament d’Ensenyament.

En présence de la directrice de l’Institut Français de Barcelone, Mme. Pascale de Shuyter Hualpa,   de l’attaché linguistique, M. Stéphane Paris et de la directricedes Serveis Territorials d’Ensenyament de Tarragona, Sra. Àngels Gónzález, les lauréats de la session 2015 ont reçu leurs diplômes, qui témoignent de leurs compétences en langue française.

11 établissements de la province de Tarragone étaient représentés et les 94 lauréats étaient accompagnés de leurs familles, de leurs professeurs  et des chefs d’établissement de leurs lycées.

Les intervenants ont félicité chaleureusement les jeunes et ils les ont encouragés à poursuivre leur apprentissage et à oser parler en français, surtout dans des environnements qui leur sont proches, comme les réseaux sociaux.  

Mme. Carme Tinoco, Coordinatrice des Langues Étrangères de la province, a dirigé cette remise de diplômes et a souligné que c'était bien la fête des élèves. Ils ont donc pris la parole pour dire ce que représente pour eux l’apprentissage de la langue française et les Diplômes DELF. Ensuite, un texte pour exprimer la solidarité avec les victimes de Paris a été lu par quatre élèves. Et pour finir d’un air plus festif, la chanson « Champs Elysées » a été jouée et chantée par un petit groupe d’élèves et par une bonne partie du public.

Et nous sommes arrivés à la fin d’une belle soirée. L’année prochaine on sera sans doute plus nombreux, car les diplômes DELF constituent un atout indispensable dans un monde où les échanges internationaux sont fondamentaux.

                                                             Cliquez sur la photo pour en voir d'autres. 

Durant la cérémonie, notre établissement a été mis à l’honneur dans sa qualité de centre de passation des examens DELF

Le 25 novembre, c'est la Sainte-Catherine

Le 25 novembre, c'est la Sainte-Catherine, une fête pour les jeunes femmes de 25 ans qui ne sont toujours pas mariées : les Catherinettes. Nous vous proposons un exercice de compréhension orale pour en connaître plus sur cette fête.

Des témoignages après les attentats

Après les évènements du dernier week-end, les équipes du Petit Journal ont discuté avec des personnes croisées dans les rues de Paris. Ils ont recueilli des témoignages qui sont très touchants.

Voilà le témoignage d'un petit garçon et de sa discussion avec son papa.

"Les méchants, c'est pas très gentil."➡ http://bit.ly/1Lix9L2#LPJ
Posted by Le Petit Journal on dilluns, 16 / novembre / 2015

Des activités pour célébrer la Journée Internationale de la Tolérance

Le massacre d'avant-hier à Paris nous rappelle que nous avons plus que jamais besoin de tolérance afin de préserver la paix sociale et les libertés individuelles et collectives. L'Assemblée générale des Nations Unies dit que cette journée du 16 novembre  a le but "d'élargir partout le bien-être humain, la liberté et le progrès, et d'encourager la tolérance, le respect, le dialogue et la coopération entre les différentes cultures, civilisations et population".

Au lycée, en cours de FLE, nous allons essayer de sensibiliser nos élèves au besoin de respecter la diversité sans renoncer aux identités singulières. 

Des activités pour tous les niveaux, ici

Nous sommes Paris et la Journée Internationale de la Tolérance

Nous nous sommes réveillés ce matin avec des nouvelles bouleversantes : six attaques terroristes simultanées ont frappé les rues de Paris hier soir. C'est un véritable massacre qui a été commis dans une soirée de terreur au Stade de France et à la Salle de spectacles Bataclan entre autres. Le seul objectif :  tuer un grand nombre de personnes qui avaient eu comme seul tort de se trouver lau mauvais endroit et au mauvais moment.

Nous rendons hommage aux victimes et aussi à la société française, pour qui cet attentat sera une dure épreuve, car la société devra résister à la haine et à la peur pour garder les valeurs universelles qui représentent la France. 

Le 12 décembre 1996, l'Assemblée générale des Nations Unies a décidé de célébrer tous les 16 novembre la Journée internationale de la tolérance. 

L'année dernière, M. Ban Ki-moon, Secrétaire général de l'ONU a prononcé dans son discours les phrases qui suivantes : 

« En cette Journée internationale de la tolérance, je demande à tous les peuples et gouvernements de lutter activement contre la peur, la haine et l’extrémisme par le dialogue, la compréhension et le respect mutuel. Marchons contre les forces de la division et unissons-nous pour notre avenir commun. »

Une année plus tard, la massacre de Paris est un signe d'intolérance, de manque de dialogue et de respect. Souvent, l'intolérance a pour causes l'ignorance et la peur de l'inconnu, de l'Autre, des autres cultures, nations, religions... Nous, qui travaillons dans l'éducation des citoyens de l'avenir, avons une tâche difficile mais indispensable: sensibiliser nos élèves aux droits de l'homme et les sensibiliser à des modes de vie différents des nôtres.

Les messages de soutien arrivent à peu près de tout le monde. Aujourd'hui, un inconnu à ramené son piano près de la salle de spectacles Bataclan pour jouer "Imagine", l'un des plus beaux hymnes à la paix jamais écrits.

Pour parler de ces tristes évènements en cours

Les meilleurs incipit

Les premiers mots d'un livre sont décisifs : ils ont le pouvoir d'inciter le lecteur à plonger dans les pages qui vont suivre... ou pas, tout dépend justement de ces premières lignes qu'on appelle "incipit".

Voici  le top des 11 meilleurs débuts de livres, que nous allons dédier à nos élèves Batxibac, tout spécialement le premier, qui fait partie des lectures obligatoires pour nos élèves de seconde année. 

Pour les lire, cliquez sur la machine à écrire:

(Merci, Topito)

Et si vous voulez tester votre culture littéraire, cliquez ici !

Visite guidée de Reus

Solange, notre auxiliaire de langue française nous raconte une découverte de Reus mise en place par des professeurs et des élèves de français de notre établissement.

Mardi 27 octobre : les élèves nous accueillent à Reus ! Nous sommes prêts pour une balade historique et culturelle de leur ville. Les lunettes de soleil sont encore au rendez-vous, chose rare en France à cette époque de l’année… Et oui, j’ai de la chance d’être arrivée en terres catalanes pour profiter et découvrir pendant l’année scolaire les merveilles de cet endroit. Je sais que je prendrai plaisir à transmettre à chacun élève ma langue maternelle, le français, ainsi que la culture et les habitudes de mon pays. Mais aujourd’hui c’est à leur tour de nous faire découvrir à Rose, Guilhem et moi la ville de Reus. Etant tous trois  francophones, nous avons eu le privilège d’écouter les élèves de

1er de batxibact nous raconter l’histoire de la ville avec leur doux accent espagnol.

De la place Prim à la place du Mercadal en passant par le marché central et l’ancien hôpital, nous avons appris pleins d’anecdotes : politique avec l’importance du coup d’état du général Prim, artistique en passant devant les superbes façades de la maison Gasull et la Casa  Navàs, historique grâce aux commentaires sur le marché et le théâtre puis religieux avec la description de la prieuré de Sant Pere et sa légende.

Cette promenade guidée par les élèves et accompagnée par deux des professeures de

français, Marisol et Mercè, s’est terminée autour de petits « montaditos » partagés dans la bonne humeur.

Découvrir une ville au travers du regard de ses habitants et une chose qui n’a pas de prix et j’espère que tout au long de l’année ces élèves continueront à me surprendre avec leur

connaissance. Nous avons voyagé dans le temps en ancrant Reus dans l’Histoire du pays ;  j’espère, moi aussi, pouvoir les faire voyager en leur donnant toutes les clés nécessaires à leur épanouissement linguistique. Nous embarquons dans une belle aventure, en version originale bien entendue !

Solange Slack

Solange, notre auxiliaire de langue française

Bonjour,

me voici arrivée au lycée Gabriel Ferrater i Soler, avec mon nom imprononçable pour beaucoup. Je suis Solange, votre nouvelle assistante de langue française. En provenance (presque) directe du centre de la France, une région nommée l’Auvergne. De là où je viens, je ne vois que les montagnes à l’horizon ; ici, à Reus, j’aurai le plaisir de voir soit vos montagnes soit la mer selon mon humeur !

Cette année scolaire, je serai votre guide pour pouvoir comprendre un peu mieux la culture française sous tous ses angles : linguistique (évidemment), littéraire, populaire, culinaire…

L’an dernier j’ai déjà travaillé en tant qu’assistante de langue mais cette année sera bien différente car vous êtes tous unique de part votre âge, votre personnalité et votre parcours. C’est donc avec beaucoup d’intérêt que je viens travailler avec vous élèves et professeurs du lycée, sachant que cette année j’apprendrai autant que j’enseignerai.

N’hésitez pas à m’arrêter dans les couloirs pour me poser toutes vos questions car je suis là pour ça, pour vous.

Mais rien de mieux pour commencer l’année en beauté qu’une visite de là où je viens d’atterrir !!!

Une boisson terrifiante pour la nuit d'Halloween

Cette nuit, c'est la plus terrifiante, la nuit d'Halloween. Nous vous proposons une boisson qui réveillera les esprits, nous en sommes sûrs.

Ingrédients:

Pour le cocktail :

-12 cl. de jus de tomate ou de jus de betterave
- 0,5 cl. de jus de citron
- 0,5 cl. de sauce Worcestershire
- 2 gouttes de Tabasco
- du sel et du poivre
- des glaçons
- des branches de céléri

Pour la décoration:

- des carottes
- des radis ronds
- de myrtilles
- des pics en bois

Elaboration:

1. Mélangez tous les ingrédients du cocktail dans un grand verre
2. Réalisez des doigts avec les carottes (le résultat est bluffant!)
3. Pour les globes oculaires, découpez les radis ronds grossièrement et faites un petit trou pour y insérer une myrtille (effet garanti!)
4. Décorez votre verre d'un oeil et de trois doigts-carottes, avec une branche de céléri et des glaçons
(Merci, ww.demotivateur.fr)

À la vôtre ! Passez un Halloween... TERRIFIANT !

L'astuce mémo pour le changement d'heure

Cette nuit, c'est le passage à l'heure d'hiver, la nuit où l'on gagne une heure de sommeil. En fait, le week-end, on ne s'en rend pas vraiment compte et les jours qui suivent, on s'aperçoit que le soleil se couche plus tôt !

En France on a instauré le changement d'heure à la suite de la crise du pétrole de 1974. Depuis 1998, les dates se sont harmonisées au sein de l'Union Européenne. Dans tous les pays de la Communauté, le passage à l'heure d'hiver a lieu le dernier dimanche d'octobre et le passage à l'heure d'été le dernier dimanche du mois de mars. 

L'objectif du changement d'heure est de profiter des heures d'ensoleillement pour limiter l'utilisation de l'éclairage artificiel. Dernièrement, ce système a été mis en question parce qu'il paraît que l'économie d'énergie n'est pas très élevée et que, de plus, le changement d'heure a des conséquences néfastes sur notre santé, surtout en ce qui concerne notre rythme de sommeil. De toutes façons, il paraît que le passage à l'heure d'hiver est mieux toléré par l'organisme que le changement à l'heure d'été. Cette nuit donc, pas de souci:  notre corps préfère rester à l'heure du soleil ! 

Et comme parfois il est difficile de savoir si on avance ou on recule d'une heure, voilà une astuce mémo pour ne pas se tromper ! 

Troisième édition du concours "Mystère"

Bienvenus à la troisième édition du Concours "Mystère".

À l'occasion de l'Halloween, le but de ce concours est d'éncourager les élèves à écrire en français autour du thème du mystère et de la fête de l'Halloween. 

Règlement du concours: 

1. Qui peut participer? Deux catégories (élèves du lycée Gabriel Ferrater)

a) Première et seconde (ESO) : un collage sur le thème de la fête de l'Halloween.

b) Tous les élèves de notre lycée de première ou de seconde langue de 14 à 18 ans. Il y aura deux sous-catégories: troisième et quatrième (ESO) et Batxillerat. Ils devront écrire un conte de mystère contenant ces quatre mots: Citrouille, enveloppe, poche et sable.

2. Format: 

a) Pour le collage: format papier DIN A2

b) Pour le conte: des textes sur deux pages de format DIN A4, uniquement au recto, Arial 12 et comportant un maximum de deux pages.

3. Les travaux seront remis aux professeurs de français dans une enveloppe. Le nom de l'auteur ne doit pas y apparaître.

a) Sur le verso du collage on écrira le numéro de sa pièce d'identité et la catégorie

b) On introduira les pages du conte dans une enveloppe, où l'on écrira seulement le numéro de sa pièce d'identité et la catégorie (en écrivant la classe et si l'élève est en section LOMCE, batxibac o baccalauréat international).

4. Date limite de remise des travaux : 23 octobre

Soyez nombreux à participer à la troisième éditions du concours "Mystère" ! 

Rose, notre Québécoise cette année

Elle est là depuis le 14 septembre et elle partira début décembre. C'est l'élève québécoise qui fait l'échange avec Andrea Ledezma, de 4ème. B, grâce au programme Catalunya-Québec.  Elle s'appelle Rose Bilodeau.

C'est déjà la troisième année que notre établissement a mis en place cet échange, basé sur la mobilité des étudiants dans l'enseignement secondaire pendant trois mois dans chaque pays.

Rose est logée dans une famille d'accueil, celle d'Andrea et au mois de janvier, c'est notre élève qui logera chez Rose. Cet échange permet que les élèves améliorent sensiblement la langue qu'ils apprennent grâce à une immersion totale, ils connaissent un système éducatif différent et ils vivent une expérience culturelle unique!

Pendant son séjour chez nous, Rose tiendra un blog où elle nous fera part de ses découvertes, de ses impressions et de ses expériences dans notre pays. Pour le lire, cliquez sur les drapeaux:

Cette année, c'est la classe de Rose qui lui pose des questions pour la connaître un peu mieux. Nous vous invitons à regarder l'"interview":

Interview Rose 002 from antoni prats on Vimeo.

Le stage de Sara dans un camping

Sara a fait son stage en entreprise dans un camping. Elle a touché a tout et elle a trouvé l'expérience passionnante. Voilà ce qu'elle nous raconte:

J'ai fait mon stage en entreprise au Camping Bellevue, à Ria-Sirach, un petit village près de Perpignan. J'ai été là-bas du 3 juillet au 1r. août.

Appel aux activités

Dans ce petit camping familial, les matins je travaillait comme réceptionniste, les après-midi comme serveuse et s'il y avait des animations, parfois je faisais quelque chose. Sur la photo à côté, vous pouvez voir comment de disais aux clients les activités de la soirée.

Grâce à cette expérience, j'ai pu connaître le travail que suppose l'attention au publique dans un camping et j'ai appris beaucoup de choses aussi. 

Un coin du camping

Ce que j'ai aimé le plus c'étaient les mercredis et les samedis parce qu'il y avait piscine nocturne et après le dîner, j'y allais avec les amis que j'ai fait là ou avec les clients du camping qui avaient plus ou moins mon âge. Mêrme si l'eau était froide, ça valait la peine pour les vues. 

Il y avait une seule chose négative et c'était que ma caravane était pleine de fourmies et d'araignées, mais j'ai pu solutionner le problème. 

J'espère y retourner l'année prochaine, comme travailleuse ou bien encore comme cliente, parce que je me suis sentie très bien accueillie. 

Le conditionnel et la pub Oréo

Pour fêter la Semaine du Goût et comme apéritif de l'horreur de la fin du mois d'octobre, voilà aujourd'hui une publicité qui a beaucoup d'imagination. De plus, elle nous aidera à réviser le conditionnel.

Josep Blavi, animateur en France

Josep savait que son stage en entreprise devait se passer en France, car l'objectif d'améliorer son niveau de langue était très important;  il aurait voulu ne pas partir de son pays et les débuts de son stage en France ont été durs, comme il nous dit dans son rapport de stage, mais l'expérience finale a été très positive et c'est cela qui compte!

Le prémier d'août je suis parti de mon village natal pour aller en France pour faire mon stage  en entreprise. C'était plus ou moins à 300km de Montblanc, où j'habite.

Je suis arrivé à 11 heures du matin du même jour, le prémier août. Quand je suis arrivé, le directeur m'attendait  à l'entrance des installations. C'était une village d'enfants, où je travaillerais les prochains 15 jours. Mais il n'y avait pas d'enfants encore, il y avait seulement mon équipe d'animation, qui m'attendait dans une salle. C'était très incomode au début, puisque j'étais catalan ( je suis encore ) et j'étais l'unique qui n'avait pas un diplôme d'animateur et le plus important: j'étais l'unique qui n'était pas français.  

Les prémiers jours étaient les pires. Je me sentais un peu mal et les jours étaient longs, très longs. Il faut dire aussi que les enfants ne sont pas arrivés jusqu'au troisième jour, alors j'étais seul là, avec mes copains français, qui au début, ne me comprendaient pas trop. Les prémiers jours on connaissait les installations. Les directeurs, ( qui étaient un homme, Nicolas, et une femme, Émilie ) nous explicaient tout ce qu'on avait besoin de savoir pour faire des activitées avec les enfants.

Finallement, le troisième jour les enfants sont arrivés. C'était súper le prèmier jour. Il y avait 64 enfants, qui vennaient de Paris, et que plusieurs animateurs y sont allés à les chercher. Le prèmier jour on faisait les inventaires ( comprovation de tous les affaires des enfants ) et l'assignation des chambres. Comme j'étais traité comme un animateur, j'étais assigné à un chalet ou chambre, comme vous voulez l'appeller. C'était au début un défi très dur pour moi et parfois pendant tout le séjour j'ai pensé que c'était impossible de réussir. Mais ce n'était pas comme ça,  à Dieu merci.

Les suivant jours étaient pleins d'activitées. On faisait de l'escalade, on se promenait par la montagne, des atéliers avec les enfants... chaque jour on faisait une chose diférente que le jour avant on parlait pendant la réunion, quand les enfants étaient déjà couchés.

Le jour que j'ai aimé le plus c'était le jour avant que les enfants devaient partir; je faisait une activité, un atélier avec 13 enfants. Cet atélier avait comme objectif connaître un peu la langue espagnole et catalane. C'était super, j'étais surpris aussi de voir le niveau des enfants, même s'ils avaient entre 9-12 ans, ils parlaient l'espagnol très bien.

Le jour de la rentrée est arrivé et les enfants se sont preparés pour partir à Paris avec leurs familles; et moi aussi pour rentrer dans mon pays, la Catalogne. Quand nous avions fini d'aider les enfants avec leurs valises et leurs affaires, ils sont allés à l'entrance des installations, où il attendait le bus avec dans lequel ils allaient voyager jusqu'à la gare de Carcassonne, où ils prennaient le train jusqu'à Paris. Ils étaient déjà entrés au bus quand beaucoup d'eux ont pleuré. Ils ne voulaient pas partir, mais nous leur avions dit que ils pourraient revenir l'année prochaine s'ils voulaient. Ils disait au revoir avec la main et le bus est parti. Je ne les verrai plus, peut être. C'était triste mais j'étais content, on s'était bien amusé et c'était l'heure de rentrer déjà, j'étais fatigué du rythme qu'ont les enfants.

Le lendemain, je suis parti. C'était le 15 août. C'était vraiment triste, tous les copains avec lequels j'ai été pendant 15 jours partaient aussi, et nous savions que c'était la dérniere fois que nous nous verrons. On disait au revoir  et chacun d'entre nous étions partis dans une direction diférente. J'aimerais les voir une autre fois, nous avons passé des moments très bons ensemble, mais aussi des moments difficiles que, entre tous, nous avons résolu.

Mais tout finit et le stage finissait le 15 août. Je suis rentré à Montblanc, et revoir ma petite amie et mes copains a été très  émotionante. Cette stage a changé ma filosophie de vie, j'ai vu plus de monde que la Catalogne, d'autres cultures et d'autres personnes, et ça, ç'est vraiment important.

Promotion batxibac 2015

Mardi dernier a eu lieu à l’INEFC de Barcelone la remise de diplômes Batxibac. La “consellera d’educació”, Sra. Irene Rigau, a présidé la cérémonie,  qui a réuni les élèves bachibac, leurs familles, leurs professeurs et les chefs d’établissement des 12 établissements catalans concernés.

Le Bachibac a été lancé en Espagne en 2010 et notre établissement a été pionnier dans ce double diplôme de fin d’études secondaires qui permet d’accéder librement aux Universités françaises. Depuis son lancement, ce programme d’excellence gagne en succès. Actuellement en Catalogne 708 élèves se sont inscrits à ce double parcours et ils viennent de 43 établissements distribués dans tout le territoire.

Maria et Joan, pendant leur discours

Pendant la cérémonie, on a mis en relief l’importance à l’heure actuelle de connaître d’autres pays, d’autres manières de vivre, de se former au moins en partie à l’étranger... Le Bachibac favorise cette mobilité et les gouvernements doivent travailler aussi pour que les étudiants puissent revenir un jour dans notre pays dans les meilleures conditions.

Les élèves Maria Rufat de Lleida et Joan Ribalta, de notre établissement ont été chargés de représenter l’ensemble des élèves de cette année. Dans leur discours, ils ont surtout souligné leur satisfaction après les efforts réalisés pendant deux ans et leur reconnaissance aussi à tous ceux qui leur ont donné du support : le Departament d’Ensenyament, leurs établissements scolaires, leurs professeurs et leurs familles.

Félicitations à toutes et à tous et spécialement à nos élèves

Sílvia Borràs, Rose Bozon-Vialle, Maria Capdevila, Martina Carbó, Sara García, Gisela Gómez, Adriana Jofré, Maria Lopera, Beatriz Muro, Carolina Parrilla, Joan Ribalta et  Mar Sardà, 

Bachibac Gabriel Ferrater et la Consellera d'Ëducació

La Semaine du goût 2015

Depuis 1990 on célèbre en France "la Semaine du goût". Elle est née à l'initiative d'un journaliste gastronomique, Jean-Luc Petitrenaud. Cet évènement a pour but d'éduquer et d'informer les consommateurs en ce qui concerne les produits, les origines et les métiers de la gastronomie. En France on organise des ateliers, des participations de cuisiniers dans les écoles et dans les lycées, des cours magistraux en universités, etc. 

Depuis quelques années, notre établissement s'y inscrit et organise aussi des activités en langue française autour de l'alimentation et de la gastronomie française. Bien que la Semaine du goût ait lieu en France entre le 12 et le 18 octobre, nous célébrons le Goût tout au long du mois d'octobre.

Cliquez sur l'image et vous pourrez voir certaines activités qui sont déjà prêtes ou en train de se dérouler. 

Prix pour le travail de recherche de Sara García Cortés

Jeudi soir, au Théâtre Bartrina de Reus,  nous avons assisté à la cérémonie de remise des Prix du Consell Social de l'Universitat Rovira i Virgili de Tarragona. Chaque lauréat avait 3 minutes pour présenter l'essentiel de son travail. 

Sara, pendant la présentation de son travail

Notre élève Sara García Cortés a reçu un de ces prix aux meilleurs travaux de recherche. Le titre de son travail est "TDAH : un trouble au coeur de la famille". Sara, concernée par un cas de TDAH dans son environnement, a voulu analyser la façon dont ce trouble touche la famille qui vit avec un enfant TDAH. Pour sa recherche, Sara a préparé des entretiens avec des spécialistes, avec une association de parents dont les enfants ont ce trouble et avec les familles d'enfants présentant ce trouble. Elle a travaillé de manière originale et rigoureuse en même temps, avec la sensibilité nécessaire pour un thème actuel qui préoccupe un grand nombre de familles dans notre société. 

Les gagnats ont reçu un ordinateur et une aide pour l'inscription à l'Université de 1500 euros. L'établissement a reçu un chèque de 300 € pour l'achat de matériel scolaire. 

Félicitations, Sara. Tu as bien mérité ce prix !

Sara, avec Marisol Arbués, sa  tutrice de recherche et
Xavier Filella, Président du Centre de Lectura de Reus

Sara avec ses professeures de français
(Mercè Piñas et Marisol Arbués)  et le proviseur
de notre établissement (Humbert Ferré)